Δευτέρα, 00:01 - 08/03/2021

  Tweet

Ο κίνδυνος να εξελιχθεί η πανδημία σε καταστροφή για τα σχολεία είναι ορατός. Από τότε που ξεκίνησε η εξάπλωσή της, χάθηκε πολύτιμος εκπαιδευτικός χρόνος. Το «άνοιξε-κλείσε» των σχολείων και η ύπαρξη μαθητών που αναγκάζονται να παρακολουθούν μαθήματα έως και από την οθόνη του κινητού τους έχουν δημιουργήσει ένα ανησυχητικό εκπαιδευτικό «μείγμα». Επιπλέον, τα αποτελέσματα της τηλεκπαίδευσης αμφισβητούνται έντονα από γονείς αλλά και εκπαιδευτικούς που κάνουν λόγο για τεράστια κενά που δημιουργούνται. 

Αυτό που είναι σίγουρο είναι ότι το χάσμα ανάμεσα στους μαθητές που είχαν υψηλή και χαμηλή απόδοση διευρύνθηκε σημαντικά. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί λένε πως στις online παραδόσεις συμμετέχουν τρία, τέσσερα παιδιά, συνήθως αυτά που είχαν τον «πρωταγωνιστικό» ρόλο και στα διά ζώσης μαθήματα, και ότι τα υπόλοιπα απλά δηλώνουν «παρών», χωρίς να παρουσιάζουν κάτι ουσιαστικό. Πολλοί μέτριοι μαθητές στην κυριολεξία εξαφανίστηκαν, δεν υπήρχαν στην εικονική τάξη.

Οι ανισότητες αναμένεται να συνεχίσουν να υπάρχουν και όταν η πανδημία λήξει. Τα παιδιά που οι γονείς τους έχουν την οικονομική ευχέρεια ή μπορούν οι ίδιοι να τα καθοδηγήσουν θα καταφέρουν ενδεχομένως να αναπληρώσουν τα κενά τους. Τα υπόλοιπα θα αφεθούν στο έλεος του Θεού. Οι ελλείψεις θα μεγαλώνουν με αποτέλεσμα η θέση των πιο ευάλωτων μαθητών να επιδεινωθεί ακόμη περισσότερο.

Η επόμενη μέρα θα πρέπει να βρει όλους να αναζητούν λύσεις για το πώς θα περιορίσουν τις συνέπειες της πανδημίας στην εκπαίδευση. Κάποιες χώρες συζητούν για τεστ αξιολόγησης ώστε να διαπιστωθεί τι πραγματικά διδάχτηκαν οι μαθητές, για επανάληψη της σχολικής χρονιάς ή για εντατικά μαθήματα μέσα στο καλοκαίρι, προκειμένου να καλυφθούν τα κενά. Τα παιδιά δεν πρέπει να προχωρήσουν ή να φύγουν από το σχολείο με λιγότερα εφόδια γιατί αυτό είναι κάτι που βρίσκουν απέναντί τους για όλη τους τη ζωή.

Ξένια Τούρκη (philenews.com)